เมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม พ.ศ. 2569 ผู้สื่อข่าวรายงานว่า นายพลพัฒน์ จรัสเสถียร นายกองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม นำคณะผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาจากโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม จำนวนกว่า 104 คน เข้าศึกษาดูงานที่โรงเรียนดรุณาราชบุรี จังหวัดราชบุรี โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำแนวคิดและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ไปปรับใช้ในการพัฒนาโรงเรียนในสังกัด
การต้อนรับและการถ่ายทอดแนวคิด
บาทหลวง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ อภิสิทธิ์ กฤษเจริญ ผู้อำนวยการโรงเรียนดรุณาราชบุรี ให้การต้อนรับคณะศึกษาดูงาน พร้อมด้วย นายยุทธพงศ์ จรัสเสถียร ที่ปรึกษารัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และนายศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหารสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ ร่วมถ่ายทอดแนวคิดการเรียนรู้ GPAS 5 Steps ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาผู้เรียนในยุคปัจจุบัน
GPAS 5 Steps: ก้าวข้ามการเรียนรู้แบบท่องจำ
นายศักดิ์สิน กล่าวว่า ในโลกยุคปัญญาประดิษฐ์ที่สามารถคิดได้ล้ำหน้ามนุษย์นับล้านเท่า การเรียนรู้แบบท่องจำซึ่งอาศัยความจำระยะสั้นนั้นไม่เพียงพออีกต่อไป ผู้เรียนจำเป็นต้องได้รับการบ่มเพาะกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ เพื่อสร้างความจำระยะยาวที่สามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และมีวิจารณญาณในการใช้ความรู้ ปัญญาประดิษฐ์ทำให้ความรู้ไม่หมดอายุ แต่สิ่งสำคัญคือความสามารถในการนำความรู้ไปสร้างคุณค่าและนวัตกรรม หัวใจของ GPAS 5 Steps คือการพัฒนาเด็กให้เรียนรู้อย่างเป็นระบบ ประกอบด้วยขั้นตอนการค้นข้อมูล การวิเคราะห์ การสร้างองค์ความรู้ การลงมือปฏิบัติ และการสื่อสารและสะท้อนคิด จนเด็กสามารถเป็นเจ้าของความรู้ด้วยตนเอง
เป้าหมายของโรงเรียนดรุณาราชบุรี
บาทหลวง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ อภิสิทธิ์ กล่าวว่า เป้าหมายของโรงเรียนไม่ใช่เพียงการจัดกิจกรรมที่สนุกสนาน แต่คือการสร้างระบบที่ก่อให้เกิดปัญญา โดยเปลี่ยนบทบาทครูจากผู้สอนมาเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ หรือ Learning Designer เปิดโอกาสให้เด็กได้คิด ทดลอง และค้นพบคำตอบด้วยตนเอง เสียงสะท้อนจากครูผู้สอนระบุว่า ห้องเรียนแบบ Active Learning อาจไม่เงียบเหมือนเดิม แต่เสียงพูดคุย ถกเถียง และระดมสมองของนักเรียนคือเสียงแห่งการคิดที่กำลังเกิดขึ้นจริงในห้องเรียน
ความท้าทายของโรงเรียนในสังกัด อบจ.มหาสารคาม
นายพลพัฒน์ กล่าวว่า ปัจจุบันโรงเรียนในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคามมีทั้งหมด 21 แห่ง มีนักเรียนกว่า 4,500 คน ส่วนใหญ่เป็นเด็กจากครอบครัวยากจนและผู้ด้อยโอกาส แม้จะมีครูประมาณ 400 คน แต่ยังขาดแคลนครูภาษาอังกฤษ และไม่สามารถรับเพิ่มได้เนื่องจากข้อจำกัดด้านอัตรากำลัง ดังนั้น องค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคามจึงเริ่มนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยผ่านการจัดห้องเรียนอัจฉริยะ เพื่อแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา พร้อมยกระดับเด็กให้คิดเป็น วางแผนเป็น และใช้ชีวิตเป็น มากกว่าการเรียนเพื่อสอบเพียงอย่างเดียว
แผนการสร้างเครือข่ายโรงเรียนต้นแบบในภาคอีสาน
การศึกษาดูงานครั้งนี้ไม่ใช่เพียงการเยี่ยมชมโรงเรียนต้นแบบ แต่คือการเตรียมนำโมเดลราชบุรีไปสร้างเครือข่ายโรงเรียนต้นแบบในภาคอีสาน โดยตั้งเป้าภายใน 3 ปี จะพัฒนาครูนวัตกร สร้างผลงานนวัตกรรมของนักเรียน และผลักดันจังหวัดมหาสารคามสู่การเป็นศูนย์กลางแห่งปัญญาของภาคอีสาน
